تکامل و تحولات رشدی فاکتوری مهم در موفقیت‌های تحصیلی کودکان
تاریخ انتشار: ۳ مهر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۷۴۹۱۱۲
ایسنا/البرز یک کارشناس آموزش در خصوص پیش نیازهای ورود به مدرسه گفت: برخورداری از تمام مراحل رشدی و تکامل، یکی از پیش نیازهای ورود به مدرسه برای کودکان در سنین بدو ورود به مدرسه است. در ارزیابی‌های یکپارچگی رشدی، کودک باید عملکرد خوبی داشته باشد و لازمه این عملکرد خوب هم این است که او مراحل تحولی رشدی را در زمینه‌های مختلف به خوبی طی کرده باشد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
فاطمه مهدیار رودسری در گفت و گو با ایسنا افزود: والدین با دریافت مراحل تحولات رشدی از منابع در دسترس، باید میزان و تحولات رشدی کودک خود را در زمینه‌های مختلف پیدا کرده و بررسی کنند که آیا فرزند آنها این مراحل را به درستی طی کرده است یا خیر، اگر مرحله‌ای از رشد جا افتاده یا ناقص طی شده باشد، در همان سنین پایین و قبل از ورود به مدرسه فرصت خوبی است که با تکرار و تمرین اصلاح شود.
وی افزود: اما به طور کلی، برای مهارت‌های حرکتی، اجتماعی و عاطفی باید تا سن چهار سالگی، کودک توانایی کامل و یا در حد قبولی به دست آورده باشد. برای مهارت‌های شنیداری، دیداری و زبان بیانی تا اواسط سن پنج سالگی و برای مهارت‌های زبان دریافتی و توانایی شناختی تا شش سالگی انتظار داریم کودک به رشد قابل قبولی در این مهارت‌ها رسیده باشد .
این کارشناس تاکید کرد: نکته مهم در مورد اصلاح و جبران کمبود این مهارت‌ها این است که همیشه از پایین ترین سن شروع و رشد آن مهارت باید شروع کرد، یعنی نباید فقدان یک مهارت در کودک شش ساله را بر اساس جدول رشدی سن شش سالگی شروع کرد بلکه باید از پایه و از یک‌سالگی، دو سالگی و به همین ترتیب ادامه داد تا به سطح رشد یافتگی آن مهارت تا سن کودک برسیم.
وی افزود: یکی از مهارت‌های مورد نیاز در مدرسه زمینه سازی در کودکان برای خواندن است به ویژه در پایه‌های اول و دوم دبستان که شروع و تقویت یادگیری این مهارت است، توانایی کودک بسیار اهمیت دارد. برای کسب مهارت خوانداری، بچه‌ها باید به یکپارچگی حسی و حرکتی رسیده باشند. یعنی ادراک بینایی و شنوایی با مهارت‌های حرکتی‌شان همسو و هماهنگ رشد کرده باشد. ادراک بینایی حافظه دیداری شنیداری، حساسیت شنوایی و دقت دیداری و شنوایی باید به تکامل مورد نظر رسیده باشد.
مهدیار رودسری ادامه داد: والدین می‌توانند برای تقویت این مهارت‌ها از بازی‌ها و تمرین‌هایی که برای سنین قبل از دبستان به صورت کتاب، کاربرگ مثل تشخیص شکل از زمینه، به خاطر سپردن رنگ اشیاء و بیان آنها طراحی شده استفاده کنند و یا اینکه در بحث تیز بینی کودک را تشویق کنند یک شئ خاص از میان تعداد زیادی از اشیا پیدا کند.
این آموزگار افزود: در بحث حافظه شنیداری و تیزهوشی هم کودک باید بتواند به صدای مختلف واکنش مناسب نشان دهد و یک صدای خاص را از میان صداهای دیگر تشخیص دهد. بتواند صدای مورد نظر را ردیابی کرده و به سمت آن حرکت کند. در بحث حساسیت شنوایی هم می‌توان با هر وسیله‌ای تولید صدا کرد تا تفاوت طنین صداها برای کودک ایجاد شود.
وی در مورد آگاهی واجی و مهم بودن تکامل آن برای کسب مهارت خواندن گفت: منظور از آگاهی واجی این است که بچه‌ها بتوانند صداهای مختلفی را که در زبان فارسی داریم به درستی تلفظ کنند. والدین باید بررسی کنند فرزند آنها در بیان کدام واج مشکل دارد و با تلفظ و تکرار آن واج، بچه‌ها را تشویق کنند تا به تقلید بیان آن از والدین، آگاهی واجی‌شان اصلاح شود.
مهدیار رودسری ادامه داد: تقویت مهارت تشخیص کل و جزء در خواندن نقش مهمی دارد، بازی‌هایی مثل خانه سازی با لگوها یکی از راه‌های تقویت مهارت جزء به کل است که تقویت کننده مهارت ساخت کلمه و جمله در پایه‌های اول دبستان است. اگر بخواهیم از کل به جزء برویم بازی نشان دادن یک تصویر و بیان جزئیات آن توسط کودک به تقویت این مهارت کمک می‌کند.
وی ادامه داد: نوشتن یکی از مهمترین مهارت‌هایی است که کودکان در دوره دبستان به آن دست پیدا می‌کنند. از این رو عملکرد عضلات ظریف دست و هماهنگی چشمی و حرکتی در کودک از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. کودک باید بتواند به نحوه صحیح بنشیند و بتواند قلم را به درستی در دست بگیرد و هماهنگی درستی در چشم برای تعقیب و دیدن کلمات داشته باشد. چنگ زدن خمیر، مشت کردن سنگریزه و باز کردن دست، باز و بسته کردن دکمه و زیپ از جمله بازی‌هایی است که به تقویت عضلات ظریف دست بچه‌ها کمک می‌کند.
وی ادامه داد: یکی دیگر از موارد مهم در بچه‌ها، توجه به راست یا چپ برتری است یعنی اگر کودک راست برتر است تمام اندام‌های نیمه راست بدن به نیمه چپ غالب است. چنانچه در تکامل راست یا چپ برتری یکی از اعضا هنوز چپ یا راست برتری آن مشخص نیست، یعنی برتری جانبی هنوز اتفاق نیافتاده و برای اینکه کودک برتری جانبی را پیدا کند نیاز به تمرین دارد.
مهدیار رودسری درباره رشد مفاهیم ریاضی در کودکان برای ورود به مدرسه اظهار کرد: پیش از ورود به پایه‌های اول دبستان، یکسری مفاهیم ریاضی باید برای کودک جا افتاده باشد. یکی از این مفاهیم جهت‌های فضایی مثل باز و بسته، قبل و بعد، بالاو پایین، دور و نزدیک و اندازه ها و... است. ما انتظار داریم بچه‌ها این مفاهیم را حداقل در قالب شکلی که می‌بینند تشخیص دهند.
وی ادامه داد: شکل گیری مفهوم عدد مورد بعدی رشد مهارت ریاضی است. کودک باید بتواند شمارش طوطی وار اعداد را از یک تا ۲۰ انجام دهد. اما از لحاظ مفهوم توقع داریم تا عدد پنج درک تعداد خواسته شده را داشته باشد. علاوه بر این کودک باید توانایی طبقه بندی و تشخیص آن را داشته باشد. یعنی با در نظر گرفتن یک یا چند ویژگی بتوانند گروه بندی و طبقه بندی را انجام داده و بعد ردیف بندی و چیدن وسایل را بر حسب ویژگی‌های آن مثلا از بزرگ به کوچک بداند.
وی خاطرنشان کرد: همه دروس و مهارت‌ها به تمرکز و توجه نیاز دارد اما ریاضی چون یک درس فکری و محاسبه‌ای است، تمرکز و توجه بیشتری را می‌طلبد. بچه‌ها نیاز دارند برای یادگیری ریاضی به دقت نگاه کنند و بتوانند چه گفتاری چه شنیداری تمرکز و توجهی مداوم داشته و حواسشان مدام پرت نشود. والدین می‌توانند برای تقویت این مهارت در فرزندانشان از بازی‌ها و تمرین‌های بهبود تمرکز مثل چیدن مکعب‌ها روی هم و یا گوش دادن به صداهای مختلف و تفکیک کردن این صداها و خیره شدن به یک تصویر برای مدت معین و ... استفاده کنند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی ورزشی استانی شهرستانها هفته دفاع مقدس استانی سیاسی زنجان استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی فرهنگی و هنری استانی ورزشی ورود به مدرسه مهارت ها بازی ها بچه ها
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۷۴۹۱۱۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
همدلی با کودکان، مهارتی که خانواده‌ها با آن غریبه‌اند
ایسنا/خراسان رضوی یک کارشناس ارشد روانشناسی بالینی گفت: اگرچه فراگیری همدلی با کودکان مهارتی بسیار مهم و ضروری است، اما بسیاری از خانواده‌ها با آن غریبه‌اند و آگاهی از آن ندارند.
سمیه سلیمانی در گفت و گو با ایسنا، مهارت‌های زندگی را لازمه بهزیستی دانست و افزود: فراگیری آشنایی با مهارتی تحت عنوان «همدلی» یا به عبارتی درک احساس دیگران ضروری است.
وی با بیان اینکه روانشناسان از سال ۱۹۵۷ تلاش داشتند تا دریابند منشاء همدلی کجاست و چگونه می‌توان فرزندان همدل‌تری تربیت کرد، اظهار کرد: بر اساس مطالعات و تحقیقات انجام شده مشخص شد در کنار عواملی چون نظم و انضباط، گرمی و عشق در رابطه، صبوری، تأیید و تشویق و تنبیه به موقع والدین، بهترین پیش‌بینی کننده همدلی در مردان و زنان ۳۰ ساله رابطه‌ای بود که آنها در ۵ سالگی با والدین خود داشتند.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی بیان کرد: در این تحقیقات مشخص شد هرچه رابطه والدین و فرزندان در سنین دبستان خوب و صمیمی‌تر باشد، کودکان، همدلی (توانایی درک احساسات و عواطف دیگران و دیدن دنیا از زاویه دید آنها) را بهتر یاد می‌گیرند و بزرگسالان همدل‌تری می‌شوند و هرچه رابطه والد و فرزندان در این سنین رو به سردی و فاصله و «ول کن بابا» و حوصله‌اش را ندارم پیش رود در بزرگسالی احتمال اینکه کودک به سمت خودمحوری، خودکامگی، بی‌توجهی به حال و احوال و خواسته‌های دیگران پیش رود، بیشتر است.
وی در پاسخ به اینکه چطور می‌توان مهارت همدلی خود را ارتقاء داد؟ گفت: همان‌طور که گفته شد این یک مهارت مهم برای ایجاد رابطه قوی و ارتباط مؤثر است.
سلیمانی با بیان اینکه برای فراگیری و بهبود مهارت همدلی چند راه وجود دارد که می‌توان آنها را به کار گرفت، اذعان کرد: تمرین گوش دادن فعال، خود را جای آنها گذاشتن، توجه کردن به نشانه‌های غیرکلامی، تمرین کردن ذهن آگاهی، خواندن داستان و به دنبال بازخورد بودن بخشی از این راه‌ها برای بهبود مهارت همدلی است.
وی با تأکید بر اینکه باید گوش دادن فعال را تمرین کرد، افزود: وقتی فرزندتان با شما صحبت می‌کند بدون وقفه با تلاش برای ارائه راه‌حل به آنچه می‌گوید تمرکز کنید. با برقراری تماس چشمی، تکان دادن سر و پرسیدن سؤالات «شفاف» نشان دهید به او گوش می‌دهید.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی همچنین از والدین خواست خود را جای فرزندشان بگذارند و سعی کنند مسائل را از دید طرف مقابل ببینید، مثلاً تصور کنید اگر در موفقیت‌های آنها بودید چه احساسی داشتید یا سؤالاتی بپرسید تا درباره تجارب آنها بیشتر بدانید.
وی با بیان اینکه باید به نشانه‌های غیرکلامی توجه کرد، تصریح کرد: مردم اغلب احساسات خود را از طریق زبان بدن، لحن صدا و حالات چهره خود بیان می‌کنند باید به این نشان‌ها توجه کرد تا درک بهتری از احساس طرف مقابل داشته باشید.
سلیمانی همچنین تمرین کردن ذهن آگاه را ضروری دانست و افزود: ذهن می‌تواند به شما کمک کند تا آگاهی بیشتری نسبت به افکار و احساسات خود ایجاد کنید که به نوبه خود می‌تواند به درک بهتر و همدلی با دیگران کمک کند.
وی در خصوص خواندن داستان گفت: این کار می‌تواند به شما کمک کند تا مهارت‌های همدلی خود را توسعه دهید، زیرا به شما امکان می‌دهد جهان را از دیدگاه‌های مختلف ببینید و احساسات و انگیزه‌های شخصیت داستانی را درک کنید.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی با تأکید بر اینکه والدین باید به دنبال بازخورد باشند، اظهار کرد: باید از دوستان و اعضای خانواده در مورد مهارت‌های همدلی خود بازخورد بخواهید. آنها ممکن است بتوانند پیشنهاداتی در مورد چگونگی بهبود شما ارائه دهند.
وی خاطرنشان کرد: همدلی مهارتی است که با تمرین و تلاش می‌توان آن را توسعه داد. با تمرکز بر درک و ارتباط با دیگران، می‌توان مهارت‌های همدلی خود را بهبود ببخشید و روابط قوی‌تری ایجاد کنید.
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی در پایان گفت: اگرچه فراگیری همدلی با کودکان مهارتی بسیار مهم و ضروری است اما بسیاری از خانواده‌ها با آن غریبه‌اند و آگاهی از آن ندارند.
انتهای پیام
پلمب بیمارستان محب مهر به دلیل کشف حجاب صحت ندارد